Tempo (1985) Pendidikan, tempo doeloe dan masa kini (II) Guru dan kurikulum dijadikan kambing hitam

Ringkasan otomatis

Ini adalah bagian kedua dari kolom Daoed Joesoef tentang pendidikan zaman kolonial dan masa kini. Ia menguraikan empat fungsi sistem pendidikan (intern, ekstern, final, instrumental), menjelaskan mengapa lulusan sekolah Belanda fasih berbahasa Belanda dan berpikiran luas, serta membandingkan titik tolak "kualitas" pendidikan kolonial dengan "kuantitas" pendidikan nasional kini. Ia menolak guru dan kurikulum sebagai kambing hitam turunnya mutu.

Dibuat dengan AI dari halaman-halaman awal teks OCR dan belum diperiksa, jadi bisa keliru.

Cuplikan, halaman 1

Belanda di luar sekolah karena bang status, tanda keterpelaja- sesamanya, tercapainya mutu yang baik itu sistem pendidikan dan karena melulu karena sarana dan Fungsi-fungsi Sistem Pendidikan Ekstern integ- masyarakaL Intern wan kafir*, apalagi Orang tidak ragu-ragu berbahasa . ---------- 一一_ bahasa ini juga merupakan lam- Qah diberikan semenjak sekolah dasar (HIS) dan di sekolah C： gunakan secara intensif karena 广 Pendidikan mempunyai suatu tian bahwa ia bertujuan rang di…